Jornal Dos Municípios

A deputada estadual Dayse Marques realizou uma visita técnica à Escola Família Agrícola da Perimetral Norte, localizada no município de Pedra Branca do Amapari, no interior do Amapá. A agenda integrou o conjunto de ações do mandato voltadas ao acompanhamento de políticas públicas educacionais, com foco em instituições situadas fora dos grandes centros urbanos.

Durante a visita, a parlamentar reuniu-se com o corpo técnico da escola para conhecer de perto o funcionamento da unidade, que se destaca por adotar uma metodologia voltada à realidade do campo. As chamadas Escolas Famílias Agrícolas utilizam o modelo de alternância, no qual os estudantes dividem o tempo entre o ambiente escolar e suas comunidades, permitindo a aplicação prática dos conhecimentos adquiridos em sala de aula.

A proposta pedagógica desse modelo busca integrar educação formal e saberes tradicionais, contribuindo para a formação de jovens que permanecem no meio rural com maior qualificação. No Brasil, esse tipo de ensino tem sido utilizado como estratégia para fortalecer a agricultura familiar e reduzir o êxodo rural, especialmente em regiões como a Amazônia.

Durante o encontro, foram discutidos desafios estruturais e pedagógicos enfrentados pela unidade, incluindo demandas por melhorias na infraestrutura e ampliação de recursos didáticos. Segundo a deputada, o objetivo da visita foi ouvir as necessidades da comunidade escolar e contribuir para a construção de soluções que atendam às especificidades da região.

A Escola Família Agrícola da Perimetral Norte atende estudantes de comunidades rurais e desempenha papel importante na formação educacional e social do município de Pedra Branca do Amapari, que possui economia fortemente ligada à mineração e à agricultura. A presença do poder público nessas instituições é considerada fundamental para garantir a continuidade e a qualidade do ensino ofertado.

A agenda faz parte de um cronograma mais amplo de visitas a municípios do interior do estado, com o objetivo de estreitar o diálogo entre representantes políticos e comunidades locais. A iniciativa busca assegurar que políticas públicas educacionais sejam implementadas de forma mais eficiente, considerando as realidades específicas de cada região.