Na última sexta-feira (19/09), a Prefeitura de Itaubal, por meio da Secretaria Municipal de Educação (SEMED), realizou a terceira formação do Programa Criança Alfabetizada para professores e pedagogos da Educação Infantil e do Ciclo da Alfabetização. O encontro teve como temas centrais “As crianças e a investigação na educação infantil: trabalhando com projetos”, ministrado por Cristiane Nascimento e Jefte Nascimento, e “Os Resultados do Sispaeap: um encontro entre as evidências de aprendizagem e as práticas em sala de aula”, com Dariane Palmerim e Marlene Vilhena. Participaram profissionais de diversas escolas municipais e estaduais, incluindo unidades da área ribeirinha.
O Programa Criança Alfabetizada, vinculado ao Compromisso Nacional do MEC, tem como objetivo garantir que todas as crianças sejam alfabetizadas até o final do 2º ano do Ensino Fundamental, além de recuperar possíveis lacunas de aprendizagem provocadas pela pandemia. Em Itaubal, o programa prevê não só a aplicação de avaliações diagnósticas, mas também acompanhamento pedagógico, material didático regionalizado, formação continuada para professores e pedagogos, e prática de monitoramento na rotina escolar. A meta é cumprir as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e do Plano Municipal de Educação, garantindo alfabetização na idade certa.
Uma conquista destacada do município é o reconhecimento com o Selo Ouro do Programa Compromisso Nacional Criança Alfabetizada, prêmio concedido a redes de ensino que atendem a critérios como institucionalização da política de alfabetização, formação docente contínua, avaliação, e suporte técnico‐pedagógico. Itaubal obteve pontuação que o coloca entre os municípios com melhor desempenho no programa, refletindo esforço conjunto da gestão, das escolas, dos professores e da comunidade educativa.
Com a formação, SEMED busca fortalecer tanto a Educação Infantil — enfatizando investigação, projetos, interações e cultura — quanto o Ciclo da Alfabetização — focalizando práticas de leitura e escrita, evidências da aprendizagem, psicogênese da língua escrita, planeamento funcional e avaliação eficiente. A participação de escolas ribeirinhas é importante para garantir equidade e inclusão, superando desafios logísticos e contextuais característicos desses territórios.
Os educadores presentes destacaram que as formações têm permitido reflexões profundas sobre as práticas em sala de aula, ajustando metodologias para atingir melhor os alunos com dificuldades, além de identificar padrões de aprendizagem que demandam intervenções específicas. A expectativa é que, com esse suporte, os resultados do Sispaeap se tornem ainda mais expressivos, mostrando avanços na fluência leitora e no domínio da escrita pelos alunos dos primeiros anos.
Com esse tipo de ação, Itaubal reafirma compromisso institucional com a qualidade da educação, entendendo que alfabetizar não é apenas ensinar letras, mas garantir que cada criança tenha base sólida para aprender, pensar e participar plenamente da vida escolar. A continuidade das formações e do acompanhamento será essencial para manter e ampliar os ganhos obtidos até aqui.
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