ENTREVISTA DA SEMANA

“Todo o entendimento sobre a vida das comunidades do campo, me proporcionou inúmeros aprendizados, que me ajudam a construir uma gestão como secretário municipal de educação de Mazagão e presidente da União dos Dirigentes Municipais de Educação/Seccional Amapá, focada na melhoria da qualidade do ensino, tanto nas escolas do campo quanto da cidade”, Manoel Souza, Secretário Municipal de Educação de Mazagão.

Essa semana a Editoria do Jornal dos Municípios (AP) entrevistou Secretário Municipal de Educação de Mazagão, MANOEL SOUZA DOS SANTOS (Chico Nó), um grande educador e líder mazaganense e um exitoso gestor educacional, que tem se preocupado em administrar a Rede de Ensino Municipal com qualidade pedagógica e eficiência administrativa. Destaque-se que a gestão do município é executado por um pedagogo também, o professor e prefeito Dudão Costa. Mazagão é um município de extensa área territorial, banhada por diversos rios e igarapés, assim tem o maior número de comunidades ribeirinhas, que tem os rios amazônicos como ruas e avendas para acessarem a sede do município.

E durante a pandemia, essa situação piorou e a necessidade de criar-se parcerias e união para um atendimento seguro e sanitário forte, deu certo por ter a frente Manoel Souza.

Manoel Souza dos Santos é natural do município de Breves/PA, nasceu em 1961, ainda na infância veio morar em Macapá. A sua experiência contribuiu para a formação de um profissional com visão ampla no setor educacional. É sobre as atividades na educação que ele fala nesta entrevista. Confira:

Jornal dos Municípios AP: Como iniciou sua trajetória na Educação?

MANOEL SOUZA DOS SANTOS

Comecei minha trajetória docente em escolas do campo no município de Mazagão, no período de 1984-1990. Em seguida fui professor na Escola Murilo Braga e diretor na Escola Queiroz Benjamim. Essas experiências de vida profissional sempre foram valorizadas, por todo aprendizado que construir. No exercício do magistério sempre me comprometi com o ensino de qualidade para meus alunos, pois sei o quanto a educação pode fazer a diferença na vida das pessoas. Foi com a perspectiva de aprimorar meus conhecimentos que fiz a graduação em Matemática, ciência fundamental para vida, que se torna mais significativa quando se aproxima da realidade cotidiana, quando o professor motiva e incentiva o aprendizado.

Minhas andanças pelas comunidades do campo no estado do Amapá, me possibilitou entender desde cedo as dificuldades sentidas para estudar nas escolas do campo, que na Amazônia são agravadas, pois as escolas, muitas vezes não dispõem da infraestrutura adequada; não há o acompanhamento didático-pedagógico para os professores; as crianças nem sempre têm transporte escolar adequado; os livros e materiais didáticos distanciam-se da realidade e das necessidades dos estudantes, etc. Assim como não se valoriza os conhecimentos tradicionais, a cultura, o trabalho e os saberes construídos na comunidade.

Todo o entendimento sobre a vida das comunidades do campo, me proporcionou inúmeros aprendizados, que me ajudam a construir uma gestão como secretário municipal de educação de Mazagão e presidente da União dos Dirigentes Municipais de Educação/Seccional Amapá, focada na melhoria da qualidade do ensino, tanto nas escolas do campo quanto da cidade.

JMP: Quais os maiores desafios para administrar o setor educacional em Mazagão?

MANOEL SOUZA DOS SANTOS

Mazagão é um município muito extenso geograficamente, possui quase que a totalidade das suas escolas localizadas nas comunidades do campo, atende na rede 4.368 alunos matriculados na Educação Infantil e Ensino Fundamental e mais de 300 profissionais da educação. Então, fazer um projeto que atenda as demandas específicas de cada comunidade se torna desafiador, pois as práticas educativas precisam acompanhar as mudanças e expectativas não apenas dos alunos, mas também dos pais e responsáveis. Ao assumimos a gestão da secretaria municipal de educação a rede padecia de inúmeras dificuldades, tivemos que trabalhar com afinco para reorganizar o Departamento de Ensino, contratar pessoal qualificado, prover infraestrutura adequada às escolas, guarnecer merenda escolar de qualidade, promover o acompanhamento pedagógico, a formação continuada e a valorização dos profissionais da educação.

Além disso, é preciso atender todas as determinações legais no que tange as questões pedagógicas, administrativas e financeiras. Isso requer um conjunto de profissionais qualificados. Essas e outras situações se tornam maiores quando os recursos financeiros são escassos. É preciso planejar e buscar atender da melhor forma, para que esses investimentos reflitam no aprendizado dos estudantes da rede.

JMAP: Você assumiu justamente em um momento de pandemia. Como estão ocorrendo as aulas nesse momento?

MANOEL SOUZA DOS SANTOS:

Já estou à frente da gestão da secretaria de educação desde 2017, devido à pandemia, foi preciso adotar medidas rígidas na intenção de frear o avanço da doença no país e no mundo, uma das principais medidas adotadas foi o isolamento social. A educação sofreu um grande impacto devido esse cenário, tivemos que reorganizar o planejamento pedagógico, no início os momentos foram mais críticos, devido à expansão da doença. Com a necessidade de distanciamento social, as aulas passaram a ser assíncronas, com a utilização dos livros didáticos e cadernos pedagógicos, elaborado pelos professores e enviados para os alunos, com as orientações para a realização das atividades em casa. Além disso, foram providenciados os kits de alimentação escolar para as crianças.  O cenário de pandemia dificultou bastante o processo de ensino-aprendizagem, visto a fragilidade da apropriação e utilização de recursos tecnológicos como meio de promover e continuar o processo educacional dos alunos.

Em outubro 2021 as aulas foram retomadas no formato híbrido, com aulas assíncronas para o 1º, 3º e 4º anos e presenciais para as turmas de 2º e 5 º anos, pois em 2021 estas últimas iriam realizar as avaliações do Sistema de Avaliação da Educação Básica e do Sistema Permanente de Avaliação da Educação Básica do Estado do Amapá. Assim, tornou-se necessário fazer um acompanhamento mais efetivo destas crianças. Tanto os professores quanto os alunos tiveram que lidar com novos desafios para manter a qualidade do ensino e, em alguns casos, conciliar os problemas já existentes no ensino público com os recentes problemas criados pelo ensino na pandemia;

Durante todo esse período houve um grande empenho da gestão municipal em garantir todos os cuidados relativos à saúde da comunidade escolar, as escolas receberam os equipamentos de proteção individual para disponibilizar aos alunos e funcionários, foram instaladas as pias nas unidades escolares. Tudo para que houvesse um retorno apropriado dos alunos às escolas.

 Além disso, foi implantado o Programa Saúde na Escola que vem desenvolvendo todo o trabalho educativo de prevenção e cuidado contra covid 19.

JMAP: A participação dos estudantes tem correspondido às expectativas?

MANOEL SOUZA DOS SANTOS

A participação dos estudantes tem sido correspondida de forma satisfatória, todavia alguns fatores têm contribuído para que haja dificuldade nos processos de ensino e aprendizagem, pois muitos pais não conseguiam orientar e acompanhar a resolução das atividades do caderno pedagógico e a falta das aulas presenciais certamente contribuíram para ocorrer dificuldades de aprendizagem, principalmente no que tange a alfabetização e letramento, um dos fatores mais prejudicados na pandemia.

Todavia, as expectativas quanto a construção de um aprendizado efetivo e de qualidade é um desafio que se impõe a todo o país, que não pode ser responsabilidade apenas do estudante. Mesmo com o empenho e dedicação ao longo das atividades propostas, é natural o estudante apresentar dificuldades em alguns componentes curriculares, pois estão no processo de desenvolvimento de habilidades e competências. Entendemos que eles têm se empenhado bastante, há esforços de todos para vencer as dificuldades, que o atual momento impõe a toda a sociedade, e de maneira mais específica, à comunidade escolar

JMAP:   A educação em Mazagão é composta por escolas na zona urbana, distritais, rurais e ribeirinhas, essas são a maioria. Como é gerenciar esses setores tão diferentes?

MANOEL SOUZA DOS SANTOS

A maioria das escolas da Rede Municipal de Ensino ficam nas comunidades do campo: ribeirinhas, quilombolas, extrativistas, assentadas, etc. os estudantes do campo são sujeitos da ação que exigem ser reconhecidos pelas suas experiências sociais, por seus saberes. Nesse sentido, construir uma política curricular de educação do campo requer ser referência na grande diversidade das populações rurais que vivem nos territórios da Amazônia de Mazagão. População essa que vive na ampla diversidade de territórios camponeses produzindo suas existências na relação direta com a natureza, de onde usam a terra, as águas e as florestas.

Ser gestor de um município com essas especificidades requer o exercício diário nas escolas sempre atento em relação ao ensino, pois é preciso considerar as peculiaridades, as singularidades e promover uma educação que valorize a diversidade, potencializando positivamente esses fatores.

JMAP: Como melhorar a qualidade do ensino no município?

MANOEL SOUZA DOS SANTOS

Estamos trabalhando para melhorar a qualidade da educação no município em várias frentes, participamos em regime de colaboração com o governos estadual do Programa Criança Alfabetizada e Avaliação da prova fluência em leitura, que tem contribuído para melhorar a qualidade da educação no município.

Realizamos a distribuição de mais de 4.000 kits escolares de materiais didáticos, também foi feita a aquisição de móveis planejados, utensílios de cozinhas, eletrodomésticos: fogões, bebedouros, freezers. Foram adquiridos equipamentos multimídias: impressoras, projetores de slides, computadores, notebook, etc.

Também foi viabilizada a compra de uma lancha para os profissionais do Departamento de Ensino realizarem o deslocamento para a comunidades ribeirinhas, para fazer o acompanhamento pedagógico e a formação continuada para os professores.

Lancha para atender as demandas do Departamento de Ensino

Foi implantado o Núcleo de Educação Inclusiva, que conta com psicopedagogos, psicólogos, assistente social, especialistas em educação inclusiva, visando realizar formação continuada e fazer as adaptações dos materiais didáticos e pedagógicos e fazer o atendimento das crianças deficientes.

Está em fase final de implantação o Núcleo de Tecnologia e Formação Continuada de Professores, que surge da necessidade de prover o aporte tecnológico para os professores se qualificarem e utilizar as mídias digitais nos processos de ensino e de aprendizagem.

A Secretaria também possui o Núcleo de Formação Continuada e Acompanhamento Pedagógico – NUFAP, que vem desenvolvendo o projeto Educa-Ação constituído por uma equipe interdisciplinar com profissionais de diversas áreas do conhecimento: Pedagogia, Educação Física, História, Matemática e Língua Portuguesa. Esses profissionais desenvolvem propostas de intervenção pedagógica composta de vária ações educativas no que tange à construção do currículo e dos projetos pedagógicos das escolas, à formação continuada e ao acompanhamento pedagógico, alinhados à BNCC.

No decorre do ano de 2021, mesmo como a pandemia do Corona Vírus, ocorreram várias formações continuadas desenvolvidas pelo NUFAP envolvendo os professores, gestores e coordenadores pedagógicos de maneira a apresentar a Base Nacional Comum Curricular- BNCC e analisar os seus fundamentos e concepções pedagógicas de modo a utilizá-la no planejamento da pratica docente, para construir os cadernos pedagógicos que estavam sendo utilizados para desenvolver os processos de ensino e de aprendizagem, não presencial.

Atualmente a Rede Municipal de Ensino já está com a sua Matriz Curricular  aprovada, que vêm alinhada a Base Nacional Comum Curricular. Para a construção do documento houveram diversas audiências públicas, que promoveram a participação dos profissionais da educação das escolas de Educação Infantil e de Ensino Fundamental, da referida Rede, bem como de autoridades municipais e de representantes da sociedade civil organizada, com o intuito de construir a parte diversificada da matriz curricular.

Imagem 5: Audiência pública realizada com a participação dos profissionais da educação das escolas da cidade  

Imagem 6: Audiência pública realizadas com a sociedade civil organizada

Na construção da nova Matriz Curricular de Mazagão, consideramos as especificidades da sociedade mazaganense, sabendo a importância de um currículo que abrangesse toda a comunidade, os debates iniciaram em 2021, com a implantação do projeto Educa-Ação, que objetivou desenvolver uma proposta de intervenção pedagógica constituída de ações educativas, tendo em vista a Implementação da Base Nacional Comum Curricular - BNCC, na Rede Municipal de Ensino. As ações do projeto são desenvolvidas pelo Núcleo de Formação Continuada e Acompanhamento Pedagógico - NUFAP - SEMED-Mz, com a participação de profissionais de educação das escolas do campo e da cidade.

Imagem1:  Audiência pública com os profissionais da educação das escolas do campo para construção da matriz de Mazagão

A partir das audiências públicas com representantes das entidades e os profissionais da educação, construiu-se um movimento que tornou cada vez mais imprescindível a ampliação de espaços de discussão que privilegiassem a participação efetiva de professores, estudantes e da comunidade, buscando identificar temáticas que serviram para subsidiar a elaboração do documento curricular.

        No que tange a valorização dos profissionais da educação está sendo pago o piso salarial nacional, progressão funcional, promoção. Além de promover formação continuada e possibilitar condições dignas de trabalho. Também foram contratados auxiliares de alfabetização para contribuir com o ensino das crianças e subsidiar o trabalho pedagógico dos professores.

JMAP: Algumas escolas do município passaram por reformas, a fim de dar maior comodidade aos alunos. Comente um pouco sobre as escolas que passaram por essas revitalizações.

MANOEL SOUZA DOS SANTOS

        Houve um grande investimento na infraestrutura, foram construídas 36 novas escolas na cidade e no interior, 09 estão em fase de construção, 08 em avaliação para fazer o processo licitatório. Também foi realizada a reforma e ampliação de blocos em 05 unidades escolares.

Imagem 7: Escola construída em comunidade ribeirinha

Imagem 8: Creche construída na cidade

O espaço escolar é o ambiente onde alunos, professores e funcionários podem conviver, compartilhar conhecimentos, experiências e também ampliar as relações sociais. Portanto, ele é fundamental para criar um clima favorável ao aprendizado, potencializar o ensino e as vivências pedagógicas. Dessa maneira, a escola deve ser um espaço acolhedor, de socialização e interação dos alunos, profissionais da educação e comunidade.  Assim, ao construir as escolas com qualidade valorizamos todos que dela participam.

JMAP: Terminou o 1º Semestre, as aulas municipais do ano de 2022 se iniciaram dia primeiro de fevereiro, sendo algo muito comemorado por toda a comunidade escolar. Como as escolas vêm se adaptando neste novo ano letivo?

MANOEL SOUZA DOS SANTOS

Voltar às aulas pós-pandemia gera dúvidas e ansiedade em muitos, na área da educação não é diferente. Pensando nisso, todos os seguimentos precisam ter atenção na hora de acolher os estudantes e realizar atividades pedagógicas, priorizando sempre a saúde e o bem-estar das crianças e dos adolescentes.

As escolas têm trabalhado com afinco para que as dificuldades vivenciadas pelo período da pandemia sejam minimizadas e/ou superadas, de maneira mais específicas aquelas relativas à alfabetização e letramento em Língua Portuguesa e Matemática. As escolas estão buscando, fazer intervenções na alfabetização, para suprir as lacunas decorrentes do cenário pós-ensino remoto dos anos de 2020 e 2021, e que estão sendo refletidas diariamente em salas de aulas, principalmente nos anos iniciais.

Contudo, observa-se o grande desafio que os professores estão enfrentando no contexto escolar, ao se desdobrarem, na busca incessante de tentar recuperar as defasagens de ensino e de aprendizagem, que foram instaladas na alfabetização durante o período pandêmico.

JMAP: Nesse novo tempo, a educação tem se fortalecido com ações parceiras da Saúde, Assistência Social direcionadas a fortalecer e ajudar as comunidades escolar nas atividades múltiplas, como o senhor ver essas parcerias?

MANOEL SOUZA DOS SANTOS

Essas parcerias são essenciais pois há uma complementariedade nos serviços públicos ofertados à comunidade escolar e se tornam o diferencial da gestão municipal em Mazagão. Construir uma relação positiva com a população do entorno é importante para o desenvolvimento da escola e dos alunos. Ao participarem do cotidiano escolar, podemos construir novos projetos envolvendo a escola e a comunidade, surgindo novos meios de atendimento e oferta de serviços públicos, que ajudarão a comunidade em suas necessidades.

É preciso acolher a comunidade na escola, fazer com que se sintam parte importante da educação, entender o que vem buscar, saber ouvir, compreender as questões que as trazem até a escola. Dessa maneira, é importante o diálogo constante com os demais integrantes da equipe escolar, para efetivar ações interdisciplinares, proporcionando a interação do corpo da escola com os estudantes, a família e os demais atores em que se encontra a escola.

JMAP: Deixe sua mensagem para os pais, professores, alunos e comunidade escolar.

MANOEL SOUZA DOS SANTOS

Sei da grande responsabilidade de estar à frente à Gestão da Educação de nosso Município. Agradeço a confiança do nosso Prefeito João da Silva Costa (Dudão) e todos que contribuem com o trabalho e com as ações que realizamos. Estamos no caminho certo. Nosso foco é a aprendizagem dos alunos. Esta prioridade, na prática, se traduz em um conjunto de ações voltadas para apoiar o professor em seu trabalho na sala de aula. É nesse contexto que também precisamos estar integrados com família para que o sucesso dos estudantes ocorra. Somente se consegue uma educação de qualidade, quando o pedagógico, a família e a gestão caminham juntos.