Jornal Dos Municípios

A 1ª Formação do Programa Leitura e Escrita na Educação Infantil (ProLEEI) reuniu professores, formadores e gestores em um ambiente acolhedor e dinâmico para debater práticas pedagógicas que favoreçam o desenvolvimento da linguagem oral, da leitura e da escrita desde os primeiros anos da educação básica. O evento fez parte de uma série de encontros promovidos no âmbito do programa, que é uma iniciativa do Ministério da Educação (MEC) inserida no Compromisso Nacional Criança Alfabetizada, com foco na formação continuada de docentes da pré‑escola e valorização do trabalho educativo.

A programação começou com uma acolhida cultural e seguiu com atividades formativas, dinâmicas e debates sob o tema “Ser docente na Educação Infantil: arte, literatura e experiências estéticas como caminhos para o desenvolvimento integral”. Participantes destacaram a importância de abordar a educação infantil como espaço de experiências significativas, que vão muito além da mera transmissão de conhecimento. O ProLEEI, instituído por portaria do MEC em 2025, busca ampliar e consolidar os saberes dos profissionais que atuam com crianças de 4 e 5 anos por meio de formação continuada e troca de experiências pedagógicas.

O programa é estruturado em três eixos principais: gestão e governança, formação de profissionais da educação e reconhecimento de práticas pedagógicas inspiradoras. A formação oferecida aos docentes inclui momentos de reflexão, interação e estudo de metodologias que integrem linguagem oral, leitura e escrita no cotidiano das turmas da educação infantil. País afora, mais de 200 mil professores estão inscritos no ProLEEI, distribuídos em milhares de municípios, com coordenação pedagógica da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) em parceria com outras instituições federais de ensino superior.

Especialistas afirmam que iniciativas como o ProLEEI tendem a trazer impactos positivos no processo de alfabetização, ao promover práticas mais intencionais e lúdicas nas salas de aula e ao conectar teoria e prática pedagógica. A formação também enfatiza a colaboração entre entes federados, redes de ensino e instituições de educação superior, reforçando o compromisso com uma educação infantil que valorize os educadores e garanta às crianças experiências ricas e significativas desde o início de sua trajetória escolar.